各系（院、部）：

    为了进一步落实《湖南科技职业学院关于深化课程考核方式方法改革的若干意见》（湘科职院[2014]70号）文件精神，创新考核方式方法，激发师生教与学热情，特作如下安排：

    一、曾参与考核方式方法改革的课程，请再次修订改革方案后申报；从未参与改革的课程应积极参与课程考核方式方法改革。

二、参与考核方式方法改革的课程，请填写《湖南科技职业学院课程考核方式方法改革申报表》（见附件1-1），由教研室主任、系（院、部）教学主任审核签字后附在课程授课计划后一并上交至教务处。

三、各系（院、部）请于3月11日前将附件1-2汇总表和各改革课程申报表电子版发至教务处教研教改中心（hnkyjg@163.com）。

四、课程授课计划、实施过程应与改革申报表、实施方案保持高度一致，并保存好相关实施过程材料。

五、教务处将对参与考核改革的课程进行检查，并根据检查结果向学院申请发放一定劳务费。

附件：湖南科技职业学院关于深化课程考核方式方法改革的若干意见

教务处

                                 2016年2月28日

湖南科技职业学院文件

湘科职院[2014]70号

                                                            

湖南科技职业学院

关于深化课程考核方式方法改革的若干意见

 

考核是教学工作的重要环节，是评价教学效果的主要方法，考核方式方法改革是教学改革的重要组成部分。同时，以考试考查区分课程客观上也造成学生重视考试课轻视考查课的倾向，不利于综合职业能力的培养。为了推进教育教学改革，充分调动学生学习的积极性、主动性，在总结过去考核方式方法改革的基础上，经过反复研讨，现就我院进一步深化考核方式方法改革提出如下意见。

一、指导原则

1、考核方式方法改革要有利于提高教学质量和人才培养目标的实现；有利于增强学生自主学习和分析问题、解决问题的能力；有利于客观公正地反映学习效果和教学效果。

2、积极深化教学内容和教学方法的改革，探索建立符合现代职业教育教学规律的考试制度。通过三个转变，即考核方式方法向多样化转变，考核内容向注重能力考核的综合化转变，成绩评定向科学化转变，引导教学内容和方法手段的改革，突出综合能力的培养，提高教学质量。

3、考核方式方法改革要遵循教学规律并符合学院的实际，要根据课程类型、性质和教学条件采取合适的考核方式方法。

二、考核模式分类

各系（院、部）要根据课程性质和教学实际，选择不同的考核方式方法。考核方式方法可选择闭卷、开卷、答辩、口试、读书报告、文献综述、项目设计、小论文、调查报告、实践操作等不同形式，或采用上述方法的部分组合。“平时成绩”可由考勤、课程表现、平时作业等进行综合评价。主要考核模式范例如下：

1、“平时+过程测试+期末”模式

平时成绩占30%、过程测试占40%、期末考试占30%。这种考核模式主要适用于公共基础课和技术基础课。

2、“平时+笔试+项目设计”模式

平时成绩占30%、笔试占30%，设计占40%。这种考核模式主要适用于带有工程设计性质的课程（课程设计单独设课除外），如《××原理》、《××应用》、《××开发》、《×××设计（原理）》等。通过结合工程实际的项目设计，考核学生运用基本原理、基本方法解决实际工程问题的能力。

3、“平时+上机考试+笔试”模式

平时成绩占30%、上机考试占40%、笔试占30%。这种考核模式主要适用于计算机语言类课程等。通过上机考试考核学生运用计算机语言解决实际问题的能力，实现熟练运用语言编制和调试程序的教学目的。

4、“平时+笔试+课程设计+答辩”或“口试+笔试”模式

平时成绩占30%、笔试占30%，课程设计和答辩占40%。这种考核模式主要适用于一些综合性、应用性较强的经管类等课程。由于这类课程综合性较强，许多问题又没有标准答案，利用这种考核模式重点考察学生的综合应用知识能力、分析问题的能力和利用图书资料、校园网、光盘检索等工具处理信息的能力。

5、“平时+作品设计+方案讲析”模式

平时成绩占30%、作品设计占50%、方案讲析占20%。这种考核模式主要适用于艺术类课程等。采用这种考核方法不仅通过作品质量考核学生实际的动手能力，而且通过方案讲析考核学生设计思想。

6、“平时+大型作业或调研报告+笔试”考试方法。

平时成绩占30%、大型作业或调研报告占40%，笔试占30%。有些课程不太适合给出作业，作为替代，可以要求学生提交调研报告。这种考核模式主要适用于“两课”及文科类课程等。

7、“平时+文献综述（读书报告）+作品（方案、项目、笔试）”模式

平时成绩占40%、文献综述（读书报告）占60%，作品（方案、项目、笔试）占30%，笔试可随堂进行，由教师自行组织。这种考核模式主要适用于公共选修课等。

三、管理

为保证考核的严肃性、科学性，凡需要进行考核方式方法改革的课程，均应进行考核方式方法改革方案申报。各系（院、部）在每学期开学第二周将课程考试方法改革方案报教务处审批备案后执行，并在授课时由主讲教师向学生宣布。方案内容包括：改变考核方法的目的，新考核方法的优点，考核方法、要求及详细评分标准，具体实施方案。

四、有关要求

1、考核方式方法改革本着充分论证、选择试点、总结经验、稳步推进的原则，不能一轰而上和追求形式。各教学部门可从实践性较强的课程着手，运用多种方式，扩大考试改革范围。

2、同一课程同一教学对象要实行统一的考核方式方法。

3、对考核方式方法改革的课程，教务处、各系（院、部）进行实时跟踪管理、评价与总结，以便推广。

4、建立考核方式方法改革激励机制，学院将每年对课程考核方式方法改革进行评奖，优秀成果视为院级教改成果，可直接参与院级教学成果评奖。

5、实施考核方式方法改革是深化我院教学改革的重要内容，对教师提出了更高的要求，教师要以高度的责任感，认真研究本门课程的教学规律，根据所授课程的特点，科学地掌握好课程各环节的评价标准，坚持原则，公平公正地评价每一个学生的学习成绩。

6、进行考核改革的课程，由系（院、部）统一组织考试，时间、地点及监考教师由教务处负责协调安排，学院相关部门组织检查。

7、所有考核改革课程的补考模式必须与正常考核的模式一致，平时成绩部分沿用正常考核的评分，由课程所在单位负责组织，教务处负责统一办理补考手续，协调安排补考场地及时间，发布补考通知等事项。

8、考核方式方法改革方案及方案实施系（院、部）检查情况材料由系（院、部）存档，教师对学生过程考核材料由教师存档，教务处在每学期教学检查期间统一组织检查。

9、本指导意见作为全院考核方式方法改革的原则性要求，各教学部门可根据本部门具体情况制定实施细则，选取相应课程，精心设计，认真实施，扎扎实实的推进考核方式方法改革工作，为我院教育教学改革和人才培养质量的提升奠定良好的基础。

10、本意见自2014年6月1日起执行，由教务处负责解释。

 

附件1-1: 湖南科技职业学院课程考核方式方法改革申报表

 

 

 

 

                             湖南科技职业学院

                             2014年5月25日

湖南科技职业学院课程考核方式方法改革申报表

20   ~ 20   学年  季

课程 名称			班级				课程 性质		学时
									学分
任课 教师		学历			职称			教研室
本课程原考核方式方法存在的问题及改革的思路：
考核方式方法模式和课程考核具体实施方案：
开课教研室意见：   教研室主任（签字）： 年   月   日
开课系（院、部）意见：     教学院长（主任）（签字）： 年   月   日
教务处审批意见：   教务处长（签字）： 年   月   日

注：此表一式三份，任课教师、开课系（院、部）、教务处各存一份。具体实施方案可附后